高中数学“分层教学”的理论和实践研究

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摘要作为全新的教学理念,"分层教学"具有十分突出的理论及实践价值.本文首先阐述实施"分层教学"的理论依据,然后联系实际,以高中阶段开展的数学教学活动为立足点,围绕"分层教学"适用的实践策略展开讨论,以期能够给数学教师以启发.1 实施"分层教学"的理论依据"分层教学"的概念与孔子提出的"因材施教"理论相似,具体来说,就是以学生在能力方面存在的差异为依据,确定教学方法和内容.

作者郝少敏孙海波

机构地区山东威海荣成市第二中学

出处《高中数理化》 2019年第12期30-30,共1页

关键词高中数学实践策略因材施教分层教学数学教学活动高中阶段数学教师理论及实践

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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