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高中化学课堂教学中“教、学、评”一体化实践研究被引量：3

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摘要当前高中化学教学中,将"教、学、评"视为主要的理论指导,能够有效满足高中化学中研究物质组成、结构和性质以及变化规律的教学需要,而且也符合高中生心理特点以及认知特点,对提升高中化学教学质量有明显作用.对高中化学"教、学、评"一体化实践实例进行分析,可以为提升高中化学教学水平和教学有效性提供保障.

作者林少林

机构地区福建省莆田第二中学

出处《高中数理化》 2019年第12期66-66,共1页

关键词高中化学教学有效性认知特点一体化实践高中生心理结构和性质理论指导

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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高中数理化

2019年第12期

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