立足问题化解化学学习之“困”

下载PDF

导出

摘要在高中化学课堂教学中"重教"多于"重学",学生一直都是被动学习,导致参与度不够,影响学生对化学学科的学习兴趣.笔者建议以问题教学入手,培养学生的问题意识,立足问题来展开探究,帮助学生建构化学知识体系,真正解决化学学习之"困".1 引入"认知冲突",让学生正视学习之"困"在教学实践中,"问题"的生成是激活学生学习动机的重要条件.问题可以是一种学习困惑,也可以是学习中遇到的障碍.

作者曲海燕

机构地区山东省龙口市明德学校

出处《高中数理化》 2019年第12期68-68,共1页

关键词认知冲突学习困惑高中化学课堂教学化学知识学生的问题学习兴趣参与度被动学习

分类号 G63 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1王治东.主题教育如何才能解决“老大难问题”[J].企业党建,2019,0(10):45-46.
2周雄.小学语文教学中学生课堂阅读能力的培养[J].读天下（综合）,2019(31):0238-0238.
3陈从芳.互动教学在初中语文教学中的应用分析[J].文学教育,2019,0(36):88-89. 被引量：6
4孟凡英.巧妙利用学习单，变“重学轻练”为“巧引精炼”[J].小学教学研究,2019,0(26):52-54.
5张桦楠.浅析小学语文教学中学生阅读能力的提升策略[J].儿童大世界（教学研究）,2019(10):133-133.
6李秋林.《计算机应用基础》教学探究[J].医学信息（医学与计算机应用）,2014,0(7):23-23.
7柯英莉.浅析小学数学教学中的思维训练[J].新教育时代电子杂志（学生版）,2019(32):54-54.
8辛国.论如何在小学语文教学中培养学生的阅读能力[J].电脑乐园,2019,4(6):235-235.
9李琳.基于STEAM教育理念的初中物理课程创新与案例设计[J].中华传奇,2019,0(14):0184-0184.
10杨松.群众不满意什么就整改什么[J].四川党的建设,2019,0(21):20-21.

高中数理化

2019年第12期

浏览历史

内容加载中请稍等...

立足问题化解化学学习之“困”

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史