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互联网背景下的高中化学教学被引量：1

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摘要 "互联网+"背景下的政策和任务驱动可能促使教育行政部门更加偏重互联网教育资源和信息化手段向课堂教育渗透.建构理论强调学生在知识建构中的核心主体地位,教学情境是教学设计的重要内容,要求教师重视构建并创设合理的教学情境,在特定的学习环境中可以运用各种教学资源和工具,进行自由探索和实践,进而实现学习目标.

作者李爱琴

机构地区山西省孝义中学校

出处《高中数理化》 2019年第12期72-72,共1页

关键词高中化学教学建构理论教学资源课堂教育教育资源任务驱动教学情境互联网

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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高中数理化

2019年第12期

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