以评促练,生生互评——小学数学作业评价多元化实践研究

小学数学作业布置、练习与评价是提升学习成绩的关键环节,也是温故旧知识,预习新知识点的重要途径,因此,应引起数学教师的重视。在小学数学新课改革过程中,更加注重对知识学习的多元化评价。通过多维评价内容的分析,实现数学知识点的串联,构建立体化的教学模式。以小学数学作业评价为研究对象,提出了“以评促练、生生互评”的作业评价教学理念,并分析了小学数学作业评价的多元化内涵及策略,为促进小学数学作业评价改革,探索评价目标等提供理论支撑。