摘要
目的:探讨多媒体、CBL、PBL联合教学在临床微生物检验实验课教学中的应用效果.方法:选取医学检验技术专业学生59名,随机分为两组.对照组30人应用传统教学方法,试验组29人应用多媒体、CBL、PBL联合教学法.分析两组学生期末考试成绩以及问卷调查评价效果.结果:试验组期末考试成绩明显高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).问卷调查结果显示试验组学习能力明显优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).结论:多媒体、CBL、PBL联合教学应用于临床微生物检验实验课可以更好提高学生的综合素质水平,提高学生学习兴趣和积极性.
出处
《中国社区医师》
2019年第31期179-179,181,共2页
Chinese Community Doctors
