问题、情境、设计:课程层面PBL教学的实现机制

PBL教学聚焦问题,以问题为导向组织教学过程,把提出问题、解决问题作为教学过程中的重点。论文从理论角度研究PBL教学在课程层面的实现机制,以教育教学过程中的重点、关键、命题、矛盾为点,以问题建构、情境创设、教学设计为线,以当前高等教育教学改革为背景,探索PBL教学实现的机制。