走出学科的困惑——以教育学为例

在以“发展”为导向,以“公正”“民主”等为指导理念的时代进程中,教育学中学科理论科学性、核心价值与研究范式等方面的困惑阻碍了学科的发展步伐。教育学的迷惘,归因有三,包括教育学的话语体系、陈述体系与理论品性;教育学研究的困惑,主要是教育学研究范式的“单一性”与“离散性”。