基于思维导图的高中物理课堂教学探讨

思维导图,主要是以图文形式呈现,以层次图为主,刺激学生在物理知识学习过程中积极思考,于短时间内形成一个知识框架。在物理课堂上科学使用思维导图,尽可能地发挥思维导图作用,利于给学生创造一个相对活跃的思维空间,促进学生在最佳思维状态下快速掌握课堂所学知识,高效率学习课堂内容。