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高中数学教学激发学生学习兴趣的实践与思考

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摘要在高中阶段,很多学生对数学课堂是缺乏足够的兴趣的.缺乏足够的兴趣,有的学生就无法在课堂上保证较高的注意力.无法保证较高的注意力对数学课堂来说是一个非常严重的问题.这是因为:数学课堂对一个人思维的考核是非常多的.如果学生在思考问题的某一个过程中存在脱节的话,那么其将难以进行后续的思考.这时候,如果学生在后续学习的过程中保持在较高的注意水平的话,其也有很大的可能性无法跟上教师的节奏.本文对此进行了分析研究.

作者龚跃永

机构地区江苏省滨海县明达中学

出处《数理化解题研究》 2019年第30期32-33,共2页

关键词高中数学激发学习兴趣

分类号 G632 [文化科学—教育学]

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数理化解题研究

2019年第30期

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