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研究学生心理,提升实验教学效率
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摘要
教师在组织教学时要注意分析学生的心理特点,这是提升教学效率的前提所在。实验教学中,学生的心理活动复杂且多变,因此教师应帮助学生克服心理层面的负面影响,引导其树立正确的实验观,培养严谨科学的实验态度,形成良好的实验习惯,进而提升实验教学效率。
作者
魏小红
机构地区
江苏南通市启秀中学
出处
《中学教学参考》
2019年第32期67-68,共2页
Reference for Middle School Teaching
关键词
学生心理
实验教学效率
初中化学
分类号
G633.8 [文化科学—教育学]
G633.8 [文化科学—教育学]
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