“以问导学”在初中生物学教学中的运用——以《人体的运动》（第1课时）的教学设计为例

运用"以问导学"策略教学《人体的运动》第1课时时,设计了三个教学活动,并穿插难易适中的问题串,激起学生探究人体骨骼组成的欲望,引导学生继续探究长骨的结构,从而完成教学目标。