农村初中数学“教”与“学”的合作关系分析

不得不承认的是,我国城乡地域的教育水平发展极不均衡,农村初中学校的教育力量较为薄弱,改革力度也不够大.但是,当我国城镇地区的初中学校教育在新课改取得了一系列突出成就之后,我国教育部便将这些优秀经验引入到农村初中学校教育之中,希望可以加快农村初中数学教学改革步伐.本文将以教学关系作为切入点,从教师主导、学生主体、师生合作三个方面展开研究分析.