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动手操作促进学生数学思维发展
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摘要
本文论述通过动手操作培养学生数学思维的途径,建议利用动手操作的实践活动激发学生的学习兴趣,引导学生主动探索,培养学生的空间观念,巩固课堂所学知识,突破教学重难点,提高学生的数学思维能力。
作者
孙丽萍
机构地区
玉林市玉州区东环小学
出处
《广西教育》
2019年第37期126-126,128,共2页
关键词
动手操作
小学数学
数学思维
分类号
G [文化科学]
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