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使用唤醒艺术有效转化学困生策略
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摘要
本文论述有效转化学困生的策略:以心沟通,唤醒学困生的积极情感;捕捉学困生的亮点,唤醒学困生的潜在自信;注重过程评价,唤醒学困生的不懈恒心;有效转化学困生,促进学生的全面发展。
作者
李其杰
机构地区
南宁市横县第二高级中学
出处
《广西教育》
2019年第30期95-96,共2页
关键词
高中班主任
唤醒艺术
学困生
分类号
G [文化科学]
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广西教育
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