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基于直观想象培养的高中教学案例的设计和实践——以“一次函数、二次函数’遇到’绝对值”为例被引量：2

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摘要笔者针对一次函数、二次函数和绝对值问题的有机整合进行教学设计和实践,引导学生在知识理解、知识迁移和知识创新三个水平上进行构图,从而实现“图”和“数”的和谐统一,提升学生的直观想象素养,并从三个水平上进行题目的设计.测评学生的学习成果.

作者张春杰

机构地区杭州学军中学

出处《上海中学数学》 2019年第10期8-11,29,共5页

基金中国教育学会重点课题“基于高中数学核心素养的教学设计与测评”(1711140639A)的部分成果

关键词直观想象和谐构图有效测评

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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上海中学数学

2019年第10期

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