摘要
课程游戏化倡导“自由、自主、创造、愉悦”的精神。如何在游戏化理念的引领下,转变固有的建构班级常规的方法,让传统的“常规教育”凸显课程游戏化的精神?结合微型课题,我们在反思中寻找“共性问题”,在问题中提出“关键要点”,在关键中建构“有效策略”。在常规教育实施过程中,我们不能用固有思维,而要充分考虑幼儿的年龄特点、发展阶段、个性差异,在观察、了解幼儿的基础上,用个性化、游戏化、多元化的手段帮助他们有效建构常规,让常规教育抹去“常规”的色彩,才能营造“宽松、自主、和谐、共融”的班级氛围,促使幼儿健康快乐、富有个性地成长。
