游戏,让孩子的学习更快乐——以大班区域游戏“爱心银行”为例

随着江苏省课程游戏化项目的不断深入,“以游戏为幼儿的基本活动”这一理念已越来越彰显在我们的行动之中,班级活动区域也已越来越成为孩子们探究、体验、发现、交往的重要学习场所。作为教师,怎样在区域游戏活动中更好地去观察孩子、发现孩子,并最大限度地追随孩子、支持孩子,促进孩子主动学习、快乐学习,在大一班偶然出现的小银行里我们获得了比较深刻的启示。