具象化推演,体验式探究——以“热力环流”为例

Visualization and Experiential Exploration——Taking the “Thermal Circulation” as an Example

本文以人教版高中地理必修一的“热力环流”知识为例,结合学生认知规律和知识结构,采用“具象化推演,体验式探究”的教学方法,从“现实生活”走向“科学世界”再回归“现实生活”的问题解决。在传授知识和培养学习能力的同时,将地理学科核心素养自然地融入到从感知到感悟的体验过程,为课堂教学实践开拓新思路。