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坚持生本理念促进主体发展——生本教学中小学数学“空间与图形”前置性作业的探索

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摘要前置性作业指的是老师在新课讲授之前,根据学生现有的认知水平而布置的作业,作业设计的目的就是让学生提前完成对新知识学习的尝试。在新课改"生本理念"之下,针对小学数学"空间与图形"进行前置性作业的探索有着深远的意义。

作者徐建凯

机构地区甘肃省兰州市城关区通渭路小学

出处《新课程》 2019年第28期89-89,共1页

基金甘肃省十三五教育科研规划课题研究成果，课题名称：生本教学中小学数学“图形与几何”前置性作业设计研究课题编号：GS[2018]GHB0072

关键词生本教学小学数学前置性作业

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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