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优化数学导入 构建有效课堂
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摘要
导入是一节课的开端,良好的导入不仅可以营造出积极的学习氛围,还可以使学生在兴趣的驱使下自然而然地进入新知学习状态,促进新知教学的有效开展。教学有法,教无定法,有效导入小学数学课堂的方法多种多样,结合多年的教学经验,详细地呈现几种极具操作性的导入方式。
作者
张青林
机构地区
甘肃省兰州市红古区平安中心小学
出处
《新课程》
2019年第28期99-99,共1页
关键词
小学数学
课堂导入
导入方式
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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