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良好习惯为高效数学课堂保驾护航
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摘要
当前,追求有效教学、高效课堂成为众多教育者的目标和方向,在小学数学课堂教学中推行"精、细、勤"的培养学生数学习惯的路线,学生一旦形成良好习惯,能力与发展必然有了准确"定向",自然成为教师开展教学、保证课堂效果的关键推动力量。
作者
刘秀章
机构地区
甘肃省兰州市永登县龙泉寺镇费家湾小学
出处
《新课程》
2019年第28期192-192,共1页
关键词
良好习惯
数学课堂
能力
发展
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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