渗透德育教育助力小学低年级高效数学课堂——以小学数学低年级计算部分教学实践为例被引量：2

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摘要小学低年级数学计算教学方法简单,但目前一线教师反映来看,学生掌握情况却参差不齐,面对这样的现状,本文仔细分析给出了出现这种情况的原因,并通过笔者亲身教学实践经验,以百以内数的教学为例,进行德育渗透相关介绍,以期能让广大一线数学教师更好地教学计算,帮助低年级学生打好计算基础.

作者贾采林

机构地区山东师范大学第二附属中学

出处《数学学习与研究》 2019年第19期127-127,共1页

关键词低年级计算德育渗透

同被引文献1

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数学学习与研究

2019年第19期

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