群文教学:痛则不通,通则不痛——群文教学视野下的文本特质与课型创新研讨(九)

群文教学的深度融通,深受一线教师关注。它要求教师找到不同文本之间的共同点和灵魂点并在教学实践中将之完美融合。在本期的群文教学话题中,王君老师和她的团队借由三个典型的群文教学课堂设计,通过对原有课堂"教学"设计的诊疗和重构,探讨如何实现用需求指挥文本,促进文本深度融通,让群文教学在实践中真正发挥"群"的作用。