试谈小学中高段学生体会课文思想感情的方法

下载PDF

导出

摘要《义务教育语文课程标准(2011年版)》中要求学生能初步把握文章的主要内容,体会文章表达的思想感情。这个要求对学生来说是一个难点,需要学生长期大量的阅读积累才能够达到,同时这也是语文教师教学的重点。对于小学中高段学生来说,他们体会课文思想感情的方法正处于形成期,需要教师准确的指导,以防学生对课文进行无边际的曲解、歪解。

作者刘云强

机构地区大连市普兰店区大刘家中心小学

出处《辽宁教育》 2019年第21期86-87,共2页

关键词阅读积累小学中高段语文教师义务教育课文思想感情学生体会形成期

分类号 G63 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1陈燕玲,李叶绿.如何指导学生有感情朗读[J].江西教育（综合版）（C）,2019,0(2):26-27. 被引量：1
2蔡慧琴.小学语文朗读教学有效路径探微[J].江西教育（教学版）（B）,2018,0(6):60-61.
3田彦彬.小学语文朗读教学探微[J].神州印象,2018,0(5):110-111.
4莫伊格.浅析如何提高农村小学生朗读能力[J].读天下（综合）,2019,0(16):0132-0132.
5舒建文.突破朗读教学瓶颈之我见[J].散文百家（下旬刊）,2017,0(12):79-79.
6王友平.关于改变小学生“唱读”现象的策略研究[J].课程教育研究（学法教法研究）,2019,0(5):206-206.
7韦海顺.关于小学语文朗读教学的一些思考[J].山海经,2019(5):0218-0218.
8葛洋洋.浅议小学语文朗读教学[J].中华少年,2019(4):29-29.
9吴美佳.刍议小学语文课堂朗读教学的设置与教学实践方式[J].读天下（综合）,2019,0(33):0165-0165.
10涂宇.何氏骨科挥手手法正复肩关节脱位[J].世界最新医学信息文摘,2019,0(74):169-169.

辽宁教育

2019年第21期

浏览历史

内容加载中请稍等...

试谈小学中高段学生体会课文思想感情的方法

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史