摘要
近年来,幼儿园教师以游戏为基本活动的意识不断增强,但与此同时,令人担忧的、与幼儿学习发展特点不对称的伪游戏问题也逐渐突出.为了了解游戏在幼儿园开展的状况,同时也为了了解教师对幼儿游戏概念的理解,笔者有针对性地选择了三明市三元区某一片区14所公办、民办幼儿园的256名教师,进行幼儿园游戏实施情况问卷调查.问卷的问题一“你知道什么是幼儿游戏吗?”,100%的教师回答“知道”;问题二“你知道什么是幼儿的伪游戏吗?”,54%的教师回答“不知道”,46%的教师回答“知道”.在问卷调查过程中,有些教师感到困惑:游戏难道还分真伪吗?其实就游戏本身而言,应无真伪之说,伪游戏是教育工作者因实践中出现与游戏本身相悖的现象而衍生出来的名词.
出处
《幼儿教育研究》
2019年第6期19-21,共3页
Research on Early Childhood Education
基金
“三明市中小学名师名校长培养对象”专项课题“幼儿创意游戏的材料投放及指导的研究”(课题编号ZXKTM-1819)的阶段性研究成果
