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小学数学教学中分层布置练习的尝试
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摘要
课后练习既是反馈、调控教学过程的实践活动,也是在教师的指导下,由学生独立运用和亲自体验知识、技能的教育过程。但千篇一律的作业模式抹杀了学生学习数学的热情,制约了学生的个性化发展。因此,教师在设计数学作业时,一定要"以人为本",精心设计、合理布置课后练习,极大地调动学生的学习兴趣,引导学生关注生活,使学生在生活中应用数学知识,形成综合能力,为学生的终身发展奠定坚实的基础。
作者
万金刚
机构地区
玉门市教育局教研室
出处
《甘肃教育》
2019年第20期72-72,共1页
关键词
数学
分层布置
形式
趣味性
实效性
分类号
G632.46 [文化科学—教育学]
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