有效引导 规范表达——提高小学低年级学生写话能力的途径

在小学语文教学中,有计划地进行写作练习是从三年级开始的。但笔者在教学过程中发现,如果学生在一、二年级时不进行系统的写话训练,那么有可能从三年级开始至高年级时,写作能力偏低,写作时语言枯燥、内容空洞,出现无话可写的"词穷"及不能表达出所写作文的真情实感的现象。