构建学生数学思维发展的问题导学课堂——以“一元一次不等式组”教学为例

基于初中生思维力生长的问题导学式课堂教学范式追求"思维力生长"。以问题为载体,贯穿整个教学过程,通过问题引导学生自主探索、合作交流,让新知变得自然生成,让新知的学习变成"再创造",让思维来得自然与必然,充分关注学习过程中的思想方法、思维生长、能力提升。