“四问”激活学生的成长型思维——以初中道德与法治课教学为例

以促进学生成长型思维发展为目标,根据道德与法治教育的学科特征,依据相关的理论和教学实践进行了探索,尝试通过"四问"激发学生学习的积极性、主动性、探索性和创新性。