小学数学教学情境创设初探

新课程标准提出,数学教学要紧密联系学生的生活实际,要从学生的生活经验和已有知识出发,创设适宜的教学情境,为学生提供主动从事观察、实验、猜测、验证、推理与交流等数学活动的机会,激发学生对数学的兴趣以及学好数学的愿望。建构主义学习理论也认为,学习过程是学生主动建构的过程,学习应与一定的教学情境相联系。