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至理数学：一种坚守学科与儿童立场的教学主张被引量：2

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摘要 "至理数学"是指数学教学要从学科、儿童和教育的立场出发,通过追寻数学背后的"道理",促进儿童对数学的"理解",进而培养儿童的"理性"思维和精神。

作者张明红

机构地区南京市栖霞区教师发展中心

出处《江苏教育》 2019年第78期63-67,共5页

基金南京市教育科学研究所“十三五”规划2018年度重点联系课题“回归本质：‘至理数学’的教学主张建构与实践研究”阶段性研究成果，课题编号：L/2018/029

关键词至理数学小学数学教学教学主张

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

引文网络
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2019年第78期

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