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基于直观的小学数学有效教学探究
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摘要
在小学数学直观教学中,教师要根据教学内容和学生特点创设出有启发性的情境,促进学生逐步探究知识原理,并培养学生的动手实践能力,进而有效提高学生的学科核心素养。
作者
仇海兰
机构地区
江苏省南京市江宁科学园小学
出处
《求知导刊》
2019年第31期31-32,共2页
关键词
直观
小学数学
有效教学
分类号
G427 [文化科学—课程与教学论]
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