利用影视资源让特殊学校语文课堂活起来

智力缺陷学生相较于正常学生,无论是语言表达能力,还是思维理解能力,都是十分欠缺的。作为小学语文教师,在面对智力缺陷学生时,需要做的便是付出更多的耐心与努力,针对智力缺陷学生的实情来开展针对性的教学活动,让语文课堂教学始终处于“活跃”状态,这样才可能会取得事半功倍的教育效果。文章以影视资源为教学入手点,对如何让特殊学校语文课堂活起来的举措进行了探讨。