基于核心素养下的小学数学教学改革策略的研究

在许多老师和学生的概念中,小学阶段的数学教学目标中并不包括对学生数学核心素养的培养,但实际并非如此。一方面,如果小学数学老师采取传统的教学模式,不注重培养学生的核心素养,学生就会习惯性地被动接受老师所讲的知识,学习热情以及学习的创造性会大打折扣,进而影响教学目标的实现。另一方面,如果学生没有锻炼培养自身核心素养的意识,学习的效率也会大打折扣。