期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

让算因“验”而成功——以笔算除法为例

原文传递

导出

摘要一、笔算除法的案例1.案例背景准备教学笔算除法了,笔者脑海里马上涌现出与笔算有关的"100以内的加减法""万以内的加减法""笔算乘法"等存在教学难题的画面。尤其是在教学二年级下册《有余数的除法》之后,学生的作业简直是惨不忍睹。学生第一次接触除法竖式,他们列竖式时容易受到加法和减法竖式的影响,正确书写具有一定的困难.

作者孙丽华

机构地区浙江省台州市黄岩区院桥镇中心小学

出处《知识窗（教师版）》 2019年第20期18-19,共2页

关键词教学难题笔算除法加减法案例背景竖式笔算乘法正确书写加法和减法

分类号 G62 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

参考文献5

1薛德林.浅议培养学生验算习惯的重要性[J].新课程（小学）,2013,0(10):102-102. 被引量：1
2邱生菊.如何培养学生的验算习惯[J].儿童大世界（教学研究）,2016(7):68-69. 被引量：1
3徐佳.浅谈如何提高小学生的计算能力[J].教育界（教师培训）,2015,0(9):64-64. 被引量：2
4付美丽.小学数学教学要注意培养学生自觉验算的习惯[J].西部大开发（中旬刊）,2013(1):81-81. 被引量：1
5孙婷.数学有效练习设计要注重“三性”[J].江西教育（教学版）（B）,2011(6):17-18. 被引量：1

二级参考文献3

1魏春杰.在小学数学教学中如何贯彻素质教育[J]{H}现代阅读,2011(12).
2裴双.掌握基本技能提高计算能力[J].小学教学设计（数学．科学版）,2013(1):48-49. 被引量：1
3李小春.培养学生估算能力的教学策略[J].小学教学设计（数学．科学版）,2013(8):4-5. 被引量：1

共引文献1

1何知华.如何提高学生的计算能力[J].科学咨询,2019(2):140-140.

1张天荣.商0的妙计[J].学苑创造（B版）,2019,0(3):43-44.
2田敬.创多种有趣数学活动,促学生学习品质的形成[J].试题与研究（教学论坛）,2019(4):149-149.
3黄永坚.引导小学中低年级学生理解笔算算理的三步曲[J].师道（教研）,2019,0(8):113-113.
4李楚香.以核心问题为主线构建有深度的课堂——“除数是整十数的笔算除法”前测分析与实践思考[J].小学数学教育,2019,0(19):28-28. 被引量：7
5聂素贞,许斌.笔算除法的再认识[J].山东教育,2019,0(4):50-50.
6蓝小苗.深入研读教材直击数学本质[J].家长,2019,0(19):109-110.
7李珍.学情分析与教学预设——《分桃子》的教学反思[J].内蒙古教育,2019,0(10):50-53.
8章勤琼,唐娟.为什么除法竖式不一样——兼谈竖式的记录功能及不同形式[J].教学月刊（小学版）（数学）,2019(10):56-59. 被引量：3
9张晓莉.寻找关系指尖上创造智慧 ——《有余数的除法》教学案例[J].新教育时代电子杂志（学生版）,2019(23):29-29.
10杨玲.论对分课堂教学模式在小学数学课堂中的有效应用——以《有余数的除法》一课为例[J].内蒙古教育,2019,0(15):51-52. 被引量：2

知识窗（教师版）

2019年第20期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部