生命教育理念下小学数学学困生的转变

由于知识结构的特殊性,数学学科与实际生活有所偏差,导致小学生缺乏数学学习的兴趣,产生了许多数学学困生。本文从生命教育理念角度出发,分析了小学生数学学习困难的现状,并提出转变策略,以期降低学生数学学习的困难。