摘要
体验式学习强调让学生经历学习过程,反思学习过程,从而获得新的学习技能,改变态度,提升思维能力,具有“主动学习”“反思建构”“情感投入”和“虚实结合”等特点。本文立足体验式学习特点,结合译林版《英语》小学教材案例,探讨如何立足体验,优化小学英语课堂教学实践。
出处
《教育视界》
2019年第26期63-68,共6页
The Horizon of Education
基金
江苏省教育科学“十三五”规划2016年度课题“游戏精神引领下的课堂教学变革的案例研究”(课题编号:2016-ZX0108-00003)的阶段性研究成果。
