期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
三条线段构成三角形的条件
原文传递
导出
摘要
由两点之间线段最短容易得到:三角形任两边之和大于第三边,反过来,三条线段a、b、c若能构成一个三角形,需要同时满足三个条件:{a+b>c/b+c>a/c+a>b.若已知其中两线段的大小关系,不妨设b≥c,此时,a+b>c已成立,三个条件可以简化为两个条件:b-c<a<b+c,即三角形一边大于另两边之差而小于另两边之和;若已知三条线段的大小关系,不妨设aAbR、则a+b>c和c+a>6当然成立,三个条件可以简化为一个条件成立:b+c>a,即两条较小线段之和大于第三条线段.
作者
陆剑鸣
机构地区
人大附中
出处
《中学生数学(初中版)》
2019年第11期2-3,共2页
Mathematics
关键词
三角形
两点之间线段最短
三条线
分类号
G63 [文化科学—教育学]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
0
参考文献
0
共引文献
0
同被引文献
0
引证文献
0
二级引证文献
0
1
蔡磊.
化折为直寻捷径——“课题学习:最短路径问题”课堂教学设计[J]
.理科考试研究,2019,0(12):30-33.
被引量:1
2
耿恒考.
一个简单问题的拓展引申[J]
.中学生数理化(教与学),2007,0(10):42-43.
3
章建跃.
数学的思维方式与核心素养(之十)[J]
.中小学数学(高中版),2019,0(6):66-66.
4
邹黎明,邹瑜.
最值问题的再探究[J]
.初中数学教与学,2019,0(9):34-36.
被引量:2
5
葛永定.
线段最值问题的求解策略[J]
.初中数学教与学,2019,0(7X):23-24.
6
兰春燕.
初中数学常见“几何最值问题”探析[J]
.福建基础教育研究,2019,0(8):65-67.
被引量:5
7
陶自祥.
“三权分置”与农村土地流转制度创新——以C县“虚拟地块”制度创新为例[J]
.思想战线,2019,45(6):129-135.
被引量:9
8
杨家彬.
基于误解的两个历史概念的案例分析[J]
.南北桥,2018,0(2):37-37.
9
陆剑鸣.
探究三角形主要线段与三角形全等[J]
.中学生数学(初中版),2019,0(10):2-4.
10
刘爱萍.
“曲柄存在的条件”教学方法探讨与实践[J]
.职业,2019,0(31):76-77.
中学生数学(初中版)
2019年 第11期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部