摘要
“办学理念”是教育实践中的高频词汇,对办学理念这一概念的把握需要基于内涵与相关概念在比较中澄清,基于性质在本质特征中明确,同时还要基于实践展开诞生过程的探究。研究认为,办学理念具有实践性、系统性和校本性的特征。办学理念的诞生需要鼓励人人表达观点,基于学校公共利益进行协商,以此达成以话语为载体的共识,并通过学校故事对外传播。
出处
《中小学管理》
CSSCI
北大核心
2019年第11期28-31,共4页
基金
中国教育科学研究院中央级科研院所基本科研业务费专项资助项目“中小学学校荣誉的现状调查与优化对策”（项目编号：GYI2019016）
中国教育科学研究院中央级科研院所基本科研业务费专项资助项目“学校育人模式整体建构的理论与实践研究”（项目编号：GYH2019007）的阶段性研究成果
