尊重是最好的教育(中)——管窥山东省安丘市东埠中学“尊重育人”研究

三、尊重之于课堂“基于尊重的生命课堂”的实践与研究主要包括:“生命课堂”的内涵、特征、课堂文化等方面;“生命课堂的”的“教”与“学”基本策略与模式:包括“生命课堂”的教学基本策略研究,“个性化自主学习”工程,培养自主学习的能力;“生命课堂”的教学评价体系。