摘要
“语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程”。有品质的表达是语言文字运用的良好体现,因而统编版教材的编写,非常注重表达素养的孕育。有内涵的表达,需要巧妙融入阅读教学进程,需要有价值的阅读载体支持,需要教师精心指导,需要实践演练,需要价值认同。可以说,教师教学功力、学科本源、阅读教学现场、儿童存在,无不影响着表达素养的养成。
出处
《语文教学通讯（小学）（C）》
2019年第11期41-43,共3页
Bulletin of Chinese Language Teaching
基金
江苏省教育科学“十三五”规划课题暨江苏省第四批精品课题培育对象《师生同构儿童多彩学习生活的研究》（立项编号：D/2016/02/123）阶段性成果
