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诵读 讲述 对话——统编语文教材低年级童话教学策略摭谈
被引量:
1
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摘要
语文课程教学应指向儿童素养的提升,锻造儿童必备的品格,培养儿童核心能力,最终指向儿童终身发展。那么,在低年级阅读教学中,结合统编低年级语文教材的童话选文,要注意发挥童话这一文体的特点与价值,对照课标,落实核心素养,培养儿童的领悟力,发展儿童的想象力,促进儿童的审美力,最终促进儿童语文能力的提升。
作者
何琦
机构地区
北京新东方扬州外国语学校
出处
《语文教学通讯(小学)(C)》
2019年第11期53-55,共3页
Bulletin of Chinese Language Teaching
关键词
统编语文教材
低年级
童话教学
实施新略
分类号
G62 [文化科学—教育学]
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语文教学通讯(小学)(C)
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