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追求语文教学的“乐活”境界——《装在套子里的人》教学实录及研讨

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摘要对学生阅读中的问题与困惑进行梳理,结合单元教学目标,设计有探究价值,利于学生真正走进文本、走近人物的问题(或"问题串"),通过启发、点拨、拓展等激活学生思维,让学生的认识走向清晰、具体、深化,从而获得实实在在的收获与提高.

作者李玉山

机构地区天津市河西教育中心

出处《语文教学通讯（高中）（A）》 2019年第11期23-26,共4页 Bulletin of Chinese Language Teaching

关键词问题探究思维提升

分类号 G63 [文化科学—教育学]

引文网络
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语文教学通讯（高中）（A）

2019年第11期

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