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小学美术课堂导入阶段情境创设的研究被引量：2

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摘要在小学美术课堂教学过程中,导入阶段对于激发学生的兴趣非常重要.在导入阶段采用情境创设的策略,可为学生营造良好的学习氛围,提升教学效率.该文研究小学美术课堂导入阶段情境创设的原因、意义,指出当前存在的误区,尝试提出有效的情境创设策略和方法.

作者朱思齐

机构地区徐州市铜山区张集镇孙湾小学

出处《美术教育研究》 2019年第20期146-147,共2页 Art Education Research

关键词小学美术课堂阶段情境创设

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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相关文献

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美术教育研究

2019年第20期

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