摘要
小学美术能够培养学生对美好事物的理解和感悟能力,然而一些学校忽视了对小学生美术能力的培养,部分教师制定的教学目标和教学内容过于单一,导致教学效果不佳.小学生拥有不同的个性特点,其发展方向也有差别,在小学美术教学中实施差异教学,能够进一步提升小学生的整体美术水平.该文采用文献资料法等,分析小学美术中实施差异教学的意义,探讨在小学美术教学中如何实施差异教学,以期进一步优化小学美术教学.
出处
《美术教育研究》
2019年第20期158-159,共2页
Art Education Research
