浅谈小学高段美术欣赏教学的容量与深度——以《溪山行旅图》一课教学为例被引量：5

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摘要美术欣赏教学中存在这样的矛盾:由于教学内容信息量大、理论性强,一些教师在教学时往往会出现"满堂灌"的现象,教学形式较单一,导致学生不感兴趣;一些教师虽然在教学中组织学生活动,丰富课堂形式,但往往形式与内容脱节,导致学生对所学的知识理解不够深入.如何优化讲授的内容和形式,促进学生对美术学科知识的深度理解,是教师需要思考和研究的问题.

作者王欣瑶

机构地区苏州工业园区星澄学校

出处《美术教育研究》 2019年第20期160-161,共2页 Art Education Research

关键词欣赏教学图像识读课堂容量深度学习

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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美术教育研究

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