基于项目的《大学信息技术基础》翻转课堂教学探析

本文分析了赣南师范大学信息技术教材的使用情况和在教学中存在的问题及其现状,初步探究翻转课堂、项目教学法的基本定义和优势,同时探究将两者结合形成的新的教学结构应用于大学信息技术课堂上是否能够改善学生的学习现状。新的教学结构应用于大学信息技术课堂,也就是用一定的教学软件录制相应的教学视频供学生课下学习,学生可以根据自己的实际需要,定制学习进度,并在课后完成相应的习题,同时在相应的教学平台上提出自己的困惑,教师在课堂上传道解惑,布置项目,学生协作完成,而后教师对学生的成果进行评价与补充,最后整体评价课堂效果,确定该教学模式的优点以及不足之处,为日后的应用提供指导。