胡明道：“学长式教学”的首倡者

文章以“学习”为研究视角,从关注“学习”内涵的解读与研究、聚焦“学习”主体具有时代特质的素养生成与提升、重视“学习”心理需求的情境营造与调控等方面,简述了“学长式教学”的理论基础、创新特点及基本策略。