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加强小学数学深度学习,提高数学思维
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摘要
深度学习鼓励学生不断地探索、不断地反思,而不是反复地死记硬背。作为一名在一线岗位上的教师,我们需要不断地去寻找帮助学生深度学习的策略。教师要让学生充分地融入课堂,让学生成为课堂的主人,要丰富教法,在思考中创新,有效的课堂讨论也是必不可少的一部分。
作者
顾莹
机构地区
江苏省苏州工业园区星洲小学
出处
《小学时代》
2019年第16期48-49,共2页
PrimarySchool Times Press
关键词
小学数学
深度学习
数学思维
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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小学时代
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